2.風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)分類的數(shù)據(jù)模型

3.隱患排查治理的數(shù)據(jù)模型

4.安全教育與活動(dòng)的數(shù)據(jù)模型

5.績效考核與評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)模型

6.事故分析與定責(zé)的數(shù)據(jù)模型

《數(shù)智化實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行體系實(shí)踐與探索》

1.實(shí)驗(yàn)室安全管理目標(biāo)定位

2.實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任體系

3.實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)源調(diào)查與風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)評(píng)估

4.實(shí)驗(yàn)室安全管理的抓手──不作為管控

5.實(shí)驗(yàn)室安全檢查的種類、要求與執(zhí)行

6.實(shí)驗(yàn)室隱患閉環(huán)整改的有效措施

7.安全管理績效指標(biāo)體系及其計(jì)算

8.人工智能在實(shí)驗(yàn)室安全治理中的應(yīng)用展望

孫老師 南京大學(xué)退休教師，曾擔(dān)任南京大學(xué)地球科學(xué)與工程學(xué)院EHS管理專員及學(xué)院信息化專員。從事軟件研發(fā)工作34年，從事實(shí)驗(yàn)室安全管理實(shí)踐與理論探索3.5年。用第一性原理分析高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的痛點(diǎn)、難點(diǎn)，化難為易，重點(diǎn)突破，形成抓手，為了突破“上熱、中溫、下涼”的實(shí)驗(yàn)室安全管理局面，以“不作為管控”為突破口，以“數(shù)字化治理”為抓手，“為師生服務(wù)”為原則，“建自治體系”為目標(biāo)推進(jìn)并展開學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全管理工作；用MECE準(zhǔn)則進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室屬性、危險(xiǎn)源類別及安全檢查點(diǎn)、隱患類型、隱患性質(zhì)、整改責(zé)任的劃分，充分細(xì)化管理粒度；以結(jié)果導(dǎo)向思維模式確立實(shí)驗(yàn)室安全管理終極目標(biāo)──體系自治；確立了零安全隱患、零拖延、零不作為、強(qiáng)安全意識(shí)、高處置能力五個(gè)維度的實(shí)驗(yàn)室安全管理目標(biāo)；用DMAIC原理建立持續(xù)改善系統(tǒng)，用客觀績效指標(biāo)激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)；建立了包括獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)指標(biāo)和懲罰依據(jù)指標(biāo)的實(shí)驗(yàn)室安全管理的關(guān)鍵績效指標(biāo)體系；用Pareto原理跟蹤分析隱患分布，跟進(jìn)高頻多發(fā)隱患的整改落實(shí)，踐行持續(xù)改善的實(shí)驗(yàn)室安全治理。

參觀：危化品暫存庫；實(shí)驗(yàn)中心樓道安全智能管控中心；智能管控實(shí)驗(yàn)室

2.水污染治理與控制中心

參觀：實(shí)訓(xùn)裝置自動(dòng)控制系統(tǒng)、廢液；廢氣裝置；洗瓶機(jī)