幼兒園升小學是ADHD識別和干預的黃金階段

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? ? ? ADHD是一組以難以持續(xù)專注完成任務或進行活動、容易走神、難以靜坐和沖動為主要特征的疾病。從幼兒園較為輕松自由的課堂氛圍切換到小學較為嚴肅要求的課堂氛圍的情況，對于大部分的兒童來說，經(jīng)過短暫的時間都能適應新環(huán)境的要求。然而，對于ADHD的患兒來說，即使經(jīng)過良好的幼小銜接，那也將是一個很大的挑戰(zhàn)。因為對于多動癥的兒童來說，被要求端正地坐在課堂上，專注地聽老師講課，克制自己的各種沖動（例如起來走走、跟旁邊的人說說話、擺弄一下新文具、動動手、動動腳或者扭扭頭）是一個艱難的事情。

此外，多動癥的孩子往往還寫字特別歪歪扭扭的，想到什么就要立刻去做，難以延遲滿足等，這些特點也注定了這些孩子在適應小學生活上，較其他平常的孩子更加困難。盡早識別和干預多動癥，幫助孩子盡早適應小學生活，對于孩子未來的康復和成長具有重大意義。因此，從幼兒園升入小學的時期，是多動癥識別和干預的黃金階段。

? ? ?不過，很多多動癥的孩子智商并不差，事實上很多人是很聰明的，甚至在某些方面有特長。如果作為家長，能夠穿透多動癥的迷霧，真正看到孩子的優(yōu)勢，并為之創(chuàng)造條件可以揚長避短，ADHD孩子可以成長為一個并不比其他平常孩子差的人，甚至還可以另一番天地。正如被診斷為ADHD的游健將邁克爾·菲爾普斯，一樣可以獲得良好的成長，乃至事業(yè)成就。幼兒園升小學是ADHD識別和干預的黃金階段-肽度TIMEDOO

? ? ?作為多動癥兒童的家長，可以做些什么讓孩子更好地成長，擁有更加美好的未來？首先，孩子患了多動癥，作為家長要停止自責，也要停止因為孩子患了多動癥而責備他/她，這真的不是這些孩子的錯，也不是家長的錯。

其次，家長們需要意識到，自己所面臨的是一個極其特別的孩子，需要用一些特別的方式來進行教導，為之創(chuàng)造支持性的氛圍，發(fā)出指令時要清晰而簡單，并需要時時戴上一副發(fā)現(xiàn)孩子進步和優(yōu)點的眼鏡，及時地給孩子鼓勵。

最后，要相信科學能夠幫到孩子，盡早進行專業(yè)的評估和診斷，通過系統(tǒng)的藥物治療和心理治療（行為治療），結合良好的家庭及社會環(huán)境支持，以讓孩子獲得良好的康復和成長。本文最后的視頻是關于一個家庭里的2個ADHD孩子的故事，可以幫助您更形象和清晰地理解多動癥。

? ? ?關于家長可以具體如何做，以更好地幫助孩子康復和成長，我們在12月中旬的周六將會開展家長班，幫助各位家長更好地輔助孩子成長，屆時會有相應的招募通知，敬請留意！

兒少科室介紹

廣州醫(yī)科大學附屬腦科醫(yī)院兒少科是國內知名、省內最早開設的兒童青少年精神科，是我院的特色?？疲侨A南地區(qū)兒童青少年心理健康促進的領頭羊之一，是國內兒童青少年心理健康領域的重要力量，并開展廣泛的國際合作，具有一定的國際影響力。目前已經(jīng)形成了以綜合評估、診療和康復為核心服務內容，以科普教育、兒童青少年心理危機干預等為外延服務內容的兒童青少年心理健康促進中心。我院兒童青少年患者門診量超過3萬人次/年，年平均收治住院患兒超1000人次。兒少科目前下設兒少病區(qū)、兒少精神科門診、兒少心理評估與治療中心，配備兒少心理衛(wèi)生方向的多學科專業(yè)團隊。該團隊共計40余人，致力于為患兒及其家庭提供優(yōu)質的臨床服務，堅持以不斷創(chuàng)新的精神開展高質量的科研、教學和科普服務，在國內率先整理出了一套行之有效的，以促進兒童青少年心理健康為核心的整合干預模式和預防-治療-康復為一體的心理健康促進體系，至今已為大量的兒童青少年及其家庭提供專業(yè)服務。

【溫馨提示】每周一至周日均有兒少科主治及以上級別的醫(yī)生出診，出診時間為上午8:00-12:00和下午14:30-17:30，須關注“廣州醫(yī)科大學附屬腦科醫(yī)院”公眾號提前預約掛號。

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